对话阿联酋U23主帅：很难击败中国队 我会求助伊万

体坛周报全媒体记者王晓瑞名古屋报道

手握4分，出线在望，但对于中国U23来讲，小组赛末轮对阵阿联酋完全有别于前两场。只因自安东尼奥二进宫以来，还从来没有与他们有过交手。或许也正因此，战平伊朗队后，中国队教练组共有4人留在了刈谷波浪体育场，观战朝鲜对阵阿联酋的同时，现场刺探敌情。

中国队对于这支阿联酋缺乏了解，但后者并不然，只因该队主教练比斯坎拥有一位得力智囊——前中国国家队主教练布兰科·伊万科维奇：“我一定会寻找伊万寻求帮助，他是我们教练团队的一员，我们会讨论一些关于中国队的事情。”大战在即，比斯坎面对本报记者，毫不掩饰他的这个想法。

体坛：首轮输给伊朗队后，第二场面对朝鲜队，阿联酋队还是没有赢球，对此有何感想？

比斯坎：这是一场并不轻松的比赛，比赛大部分时间里都在下雨，场地本身就很软且十分湿滑，再加上恶劣的天气条件。当然，两队在首轮比赛失利后都承受着巨大压力，尤其是小组赛第二轮另一场比赛的结果，中国队和伊朗队战成0比0平局。

但在比赛中，没有人想过输球，这一点在场上体现得十分明显。双方球员都在100%付出、拼尽全力。也许当朝鲜队率先得到一张红牌时，我们曾经距离胜利更近一点。但说句实话，我们并没有足够的努力打入一球，即使朝鲜队一度少一名球员，甚至在比赛过程中，他们可能比我们更具有威胁性，因为我们根本没有什么办法，很难以个体的单人模式保持稳定发挥、掌控比赛节奏。整场比赛踢得非常开放，我们在这种情况下，也给予了对方太多空间。我也承认，平局之于这场比赛，是一个公平的结果。

体坛：外界认为，阿联酋队之所以前两轮表现不佳，主要困难在于时间问题，即你接手球队的时间太短，准备时间太短？

比斯坎：我们没有足够的时间进行准备。不幸的是，我们输掉了第一场比赛，我认为这其中的部分原因，在于我们抵达日本之前，我和很多人只在机场见过面。所以，我确实没有足够的时间了解球员，他们也很难真正地认识我。

但可以肯定的是，我们知道这次亚运会比赛将非常艰难，因为这项赛事极具挑战性，竞争异常激烈。不过在第二场比赛中，我认为阿联酋队在竞争力、组织性和场上紧凑度方面，已经有了很大提升。现在，我们都很清楚，倘若想要晋级1/4决赛，就必须要做得更好。我们必须在接下来不断进步，确保付出一切努力，争取进入到本届亚运会下一个阶段。

体坛：对于阿联酋队来讲，想要小组出线，就必须要在小组赛最后一轮战胜中国队。你是否看过中国队的比赛录像，如何点评这支中国队的表现？

比斯坎：你说的很对，我们必须赢，我们会做好赢下比赛的准备。我现场观看了中国队与朝鲜队的首轮比赛，但第二场因为准备阿联酋队比赛的缘故，我并没有观战中国队对阵伊朗队，我肯定会好好研究比赛。很明显的是，中国队是一支组织非常严密的队伍，尤其是在防守方面，他们很难被突破，也很难被击败。

所以对于我们来说，想要战胜中国队是一项非常困难的任务。不过，我在第二场比赛中看到了我的球队，还是踢出了很多积极的表现，尤其是在第一场比赛失利后，我们在大部分时间里，都保持着十分紧密且有条不紊的阵型。与中国队的比赛，我们需要耐心、需要等待机会，然后在合适的时间站出来，我相信我们能够做到这一点。

体坛：我们知道布兰科·伊万科维奇已经来到阿联酋，正在跟随着达利奇。他是上一任中国国家队主教练，他对于中国足球、中国年轻球员都是非常熟悉。你是否会寻求他的帮助，或者由他提供一些建议？

比斯坎：伊万科维奇是我们来到阿联酋教练团队的一员，他本身就是我们的工作团队成员，我们一定会讨论的。在我们的计划中，（讨论内容）就涉及到一些关于中国队的事情，而这也正是我们应该做的事情。

体坛：下一轮和中国队的比赛，被罚下场的后卫哈米斯·曼苏里将无法出战，你打算对此如何调整，这对于你来讲会很困难吗？

比斯坎：当然，我们需要调整计划。但说句实话，我不认为那是一张红牌，然而现实就是如此。我们有一些选择，也有一些不错的选择，我们会采用其中的一种。可以确信的是，我们并不会只以11名球员准备下一场比赛，我同样可以确认这一点。

体坛：两轮比赛踢完，你说你对于球队表现还是有满意的地方，具体是哪些方面，还有什么地方是让你担心的？

比斯坎：我原本期望第一场比赛在组织力、控制、阵容布局和球队紧凑度方面有所提升。如果这些方面你都没有做到，那么即使有机会上场比赛，恐怕难以达到理想水平。我知道这听起来很基础，但正如我所说，我与很多球员只是刚刚在机场第一次见面，我不认识他们，也不清楚他们面对此类比赛时会有什么反应，当然，他们都是极具竞争意识。现在，我对他们已经有了更多了解。踢完第二场以后，让我高兴的是，我相信我们在大部分时间里，都尽力做到了自己想做的事情。

和朝鲜队的比赛，也有十分糟糕的一幕，当红牌出现时，队员们的情绪过于激动。好像他们当时在说‘现在是时候要冲上去，否则就会失去很多’。幸运的是，我们最终避免了很多情况的发生。